Список целей урока на английском. А list of aims for English lesson.

План-конспект урока английского языка не обходится без постановки целей, да еще и не одной, а триединой: образовательной, развивающей и воспитательной. 

Образовательная цель является определяющей и показывает, какой материал должны усвоить учащиеся к концу урока. Она должна быть четкой и конкретной, предусматривать конечный результат.

Развивающая цель менее конкретна, касается она не одного урока, а обучения в целом. Развивающая цель включает в себя формирование языковых, речевых, социокультурных, учебно-познавательных компетенций; развитие разных видов мыслительной деятельности.

Воспитательная цель предусматривает влияние на личные качества учащихся.

Зачастую процесс постановки целей являет собой трудоемкое и скучное занятие. Решить проблему помогут фразы – клише.  

А list of aims and sub-aims

Educational (образовательная):

1. To introduce - ввести

- To introduce target language - ввести изучаемые лексические единицы

- Introducing and practising new vocabulary – введение и отработка новых слов

- Introducing a new grammatical point – введение новой грамматической структуры

- Introducing new functional language – введение новых функциональных языковых единиц

2. To provide / To give – предоставить, обеспечить

- To provide restricted practice in using target language and standardise pronunciation – предоставить (обеспечить) практическое использавание лексических единиц и стандартизировать произношение)

- To give controlled/less-controlled/freer practice of a language point -  предоставлять контролируемую / менее контролируемую / свободную речевую практику

3. To enrich - обогащать

- To enrich pupils’ vocabulary on the given theme – обогащать словарный запас учащихся по данной теме

4. To improve - улучшать

- To improve students’ ability to talk about the topic of … by introducing lexical set – улучшать умения говорить по теме..., вводя тематическую лексику

5. To acquaint - ознакомить

- To acquaint pupils with the new sounds - познакомить учащихся с новыми звуками

6. To help

7. To enable – дать возможность, научить

- To enable students to discuss future plans using will and going to – научить обсуждать планы на будущее, используя конструкции will and going to

- To enable students to greet each other in English and to make simple introductions and identify people by name –научить приветствовать друг друга на английском, представляться и обращаться по имени

8. To practice in – практиковать в

- right pronunciation and grammar –правильном произношении и грамматике

- pronunciation of phonemes/individual sounds – произношении фонем, отдельных звуков

- word stress - ударении в слове

- sentence stress – ударении в предложении

- intonation - интонации

- features of connected speech – особенности связной речи

9. To contrast - сравнить

- To contrast two (or more) grammatical points - сравнить 2 и более грамматические конструкции

- To contrast two (or more) functional exponents – сравнить 2 и более речевые образца

10. To revise -повторить

- To revise previously taught vocabulary – повторить ранее изученную лексику

- To revise or review one or more grammatical points – повторить одну или больше грамматическую конструкцию

- To revise or reviewfunctional exponents – повторить рeчевые образцы

11. To consolidate - закрепить

- To consolidate knowledge about – закрепить знания о

- To consolidate grammar countable and uncountable noun and some and any in the different form of activities - закрепить исчисляемые и неисчисляемые существительные и слова some и any в различных формах деятельности

12. To define - определить

 - To define how pupils understand this grammar material and new words - определить, как ученики понимают грамматический материал и новые слова

- To define the typical mistakes and involve correction for further education - определить типичные ошибки и включить коррекцию в дальнейшее обучение

13. To evaluate and check the pupils’ knowledge - оценить и проверить знания учащихся

14. Error correction work (usually revising previously taught language) – работа над ошибками

15. Self-access work - самообучение

16. Learner training - обучение

17. Using video to build awareness of non verbal communication - использование видео для повышения осведомленности о невербальной коммуникации.

18. Integrating the four skills – интеграция 4 навыков

19. Simulations for revision of previously taught language / for fluency practice – моделирование ситуации для повторения ранее изученного и речевой практики

20. Freer speaking (e.g. role play) for revision of previously taught language – свободная речь (ролевые игры) для повторения предыдущего материала

Developmental (развивающая):

1. To develop students’ ability to listen for the main ideas in a text – развивать умения определять основную идею текста на слух.

2. To develop students’ ability to identify the main ideas in a reading text – развивать умения определять основную идею прочитанного текста.

3. To develop pupils’ abilities in listening,  speaking, writing, reading skills, communicative competence – развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма, коммуникативную компетенцию

4. Developing reading skills - prediction/skimming/scanning/inferring, etc. - развитие навыков чтения – прогнозирование /беглое чтение /поиск информации / выводы и т. д.

5. Developing listening skills - prediction/gist/for specific information/inference, etc. - развитие навыков аудирования - прогнозирование/основное содержание /конкретная информация / выводы и т. д.

6. Developing speaking skills - fluency/accuracy practice/ consolidating recently taught language - развитие навыков разговорной речи - плавность/практическая точность /объединение недавно выученных единиц.

7. Developing writing sub-skills - paragraph-writing/focus on linking devices, etc. – развитие навыков письма / написание параграфа, связующие компоненты

8. Developing study skills - note-taking/summarizing -  развитие обучающих навыков – конспект / выводы, подведение итогов

9. Developing dictionary skills – развитие лексических навыков

10. To form skills in monologue and dialogue speech – формировать навыки монологической и диалогической речи

11. To develop pupils abilities in speaking through group work – развивать навыки говорения с помощью работы в группах

12. To develop pupils’ abilities in expressing their own opinions – развивать умение высказывать свою точку зрения

13. To develop pupils creative abilities through different kinds of activities – развивать творческие способности с помощью разных видов деятельности

14. To enrich students’ outlook. To broaden pupils’ minds. Raise awareness – обогащать кругозор

15. To improve pronunciation, memory – улучшать произношение, память

16. Тo develop pupils’ cognitive mechanisms (perception, memory, thinking and attention and its operations) - развитие когнитивных механизмов учащихся (восприятие, память, мышление и внимание и свою деятельность)

Up-bringing (воспитательная):

1. To motivate the students in learning the foreign language – мотивировать учеников в изучении иностранного языка

2. To promote interest in the culture - развивать интерес к культуре

3. To teach pupils to respect other cultures – учить уважать другие культуры

4. To bring up the feeling of international friendship – воспитывать чувство межнациональной дружелюбности

5. To bringing up the culture of communication in different types of collective collaboration - воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия

6. To create an English speaking atmosphere and work in groups – создавать иноязычную атмосферу и работу в группах

7. To create a relaxed, non-threatening atmosphere in the classroom – создавать спокойную неугрожающую атмосферу