неділю

Список целей урока на английском. А list of aims for English lesson.

План-конспект урока английского языка не обходится без постановки целей, да еще и не одной, а триединой: образовательной, развивающей и воспитательной. 

Образовательная цель является определяющей и показывает, какой материал должны усвоить учащиеся к концу урока. Она должна быть четкой и конкретной, предусматривать конечный результат.


Развивающая цель менее конкретна, касается она не одного урока, а обучения в целом. Развивающая цель включает в себя формирование языковых, речевых, социокультурных, учебно-познавательных компетенций; развитие разных видов мыслительной деятельности.
Воспитательная цель предусматривает влияние на личные качества учащихся.
Зачастую процесс постановки целей являет собой трудоемкое и скучное занятие. Решить проблему помогут фразы – клише.  
А list of aims and sub-aims
Educational (образовательная):
1. To introduce - ввести
- To introduce target language - ввести изучаемые лексические единицы
- Introducing and practising new vocabulary – введение и отработка новых слов
- Introducing a new grammatical point – введение новой грамматической структуры
- Introducing new functional language – введение новых функциональных языковых единиц
2. To provide / To give – предоставить, обеспечить
- To provide restricted practice in using target language and standardise pronunciation – предоставить (обеспечить) практическое использавание лексических единиц и стандартизировать произношение)
- To give controlled/less-controlled/freer practice of a language point -  предоставлять контролируемую / менее контролируемую / свободную речевую практику
3. To enrich - обогащать
- To enrich pupilsvocabulary on the given theme – обогащать словарный запас учащихся по данной теме
4. To improve - улучшать
- To improve students’ ability to talk about the topic of by introducing lexical set улучшать умения говорить по теме..., вводя тематическую лексику
5. To acquaint - ознакомить
- To acquaint pupils with the new sounds - познакомить учащихся с новыми звуками
6. To help
7. To enable – дать возможность, научить
- To enable students to discuss future plans using will and going to – научить обсуждать планы на будущее, используя конструкции will and going to
- To enable students to greet each other in English and to make simple introductions and identify people by name –научить приветствовать друг друга на английском, представляться и обращаться по имени
8. To practice in практиковать в
- right pronunciation and grammarправильном произношении и грамматике
- pronunciation of phonemes/individual sounds – произношении фонем, отдельных звуков
- word stress - ударении в слове
- sentence stress – ударении в предложении
- intonation - интонации
- features of connected speech – особенности связной речи
9. To contrast - сравнить
- To contrast two (or more) grammatical points - сравнить 2 и более грамматические конструкции
- To contrast two (or more) functional exponents – сравнить 2 и более речевые образца
10. To revise -повторить
- To revise previously taught vocabulary – повторить ранее изученную лексику
- To revise or review one or more grammatical points – повторить одну или больше грамматическую конструкцию
- To revise or reviewfunctional exponents – повторить рeчевые образцы
11. To consolidate - закрепить
- To consolidate knowledge aboutзакрепить знания о
- To consolidate grammar countable and uncountable noun and some and any in the different form of activities - закрепить исчисляемые и неисчисляемые существительные и слова some и any в различных формах деятельности
12. To define - определить
 - To define how pupils understand this grammar material and new words - определить, как ученики понимают грамматический материал и новые слова
- To define the typical mistakes and involve correction for further education - определить типичные ошибки и включить коррекцию в дальнейшее обучение
13. To evaluate and check the pupils’ knowledge - оценить и проверить знания учащихся

14. Error correction work (usually revising previously taught language) – работа над ошибками
15. Self-access work - самообучение
16. Learner training - обучение
17. Using video to build awareness of non verbal communication - использование видео для повышения осведомленности о невербальной коммуникации.
18. Integrating the four skills – интеграция 4 навыков
19. Simulations for revision of previously taught language / for fluency practice – моделирование ситуации для повторения ранее изученного и речевой практики
20. Freer speaking (e.g. role play) for revision of previously taught language – свободная речь (ролевые игры) для повторения предыдущего материала

Developmental (развивающая):
1. To develop students’ ability to listen for the main ideas in a text – развивать умения определять основную идею текста на слух.
2. To develop students’ ability to identify the main ideas in a reading text – развивать умения определять основную идею прочитанного текста.
3. To develop pupils’ abilities in listening,  speaking, writing, reading skills, communicative competence – развивать навыки аудирования, говорения, чтения, письма, коммуникативную компетенцию
4. Developing reading skills - prediction/skimming/scanning/inferring, etc. - развитие навыков чтения – прогнозирование /беглое чтение /поиск информации / выводы и т. д.
5. Developing listening skills - prediction/gist/for specific information/inference, etc. - развитие навыков аудирования - прогнозирование/основное содержание /конкретная информация / выводы и т. д.
6. Developing speaking skills - fluency/accuracy practice/ consolidating recently taught language - развитие навыков разговорной речи - плавность/практическая точность /объединение недавно выученных единиц.
7. Developing writing sub-skills - paragraph-writing/focus on linking devices, etc. – развитие навыков письма / написание параграфа, связующие компоненты
8. Developing study skills - note-taking/summarizing -  развитие обучающих навыков – конспект / выводы, подведение итогов
9. Developing dictionary skills – развитие лексических навыков
10. To form skills in monologue and dialogue speech – формировать навыки монологической и диалогической речи
11. To develop pupils abilities in speaking through group work – развивать навыки говорения с помощью работы в группах
12. To develop pupils’ abilities in expressing their own opinions развивать умение высказывать свою точку зрения
13. To develop pupils creative abilities through different kinds of activities – развивать творческие способности с помощью разных видов деятельности
14. To enrich students’ outlook. To broaden pupils’ minds. Raise awareness – обогащать кругозор
15. To improve pronunciation, memory – улучшать произношение, память
16. Тo develop pupils’ cognitive mechanisms (perception, memory, thinking and attention and its operations) - развитие когнитивных механизмов учащихся (восприятие, память, мышление и внимание и свою деятельность)

Up-bringing (воспитательная):
1. To motivate the students in learning the foreign language – мотивировать учеников в изучении иностранного языка
2. To promote interest in the culture - развивать интерес к культуре
3. To teach pupils to respect other cultures – учить уважать другие культуры
4. To bring up the feeling of international friendship – воспитывать чувство межнациональной дружелюбности
5. To bringing up the culture of communication in different types of collective collaboration - воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия
6. To create an English speaking atmosphere and work in groups – создавать иноязычную атмосферу и работу в группах
7. To create a relaxed, non-threatening atmosphere in the classroom – создавать спокойную неугрожающую атмосферу

1 коментар :

  1. 07.01.2021
    Огромное спасибо. Мне очень нравится писать цели урока подобным образом. У Вас замечательные выражения. Беру на вооружение с благодарностью.

    ВідповістиВидалити